Espacio formativo y de reflexión promovido por el Ayuntamiento de Oviedo, organizado por ASATA y en colaboración con la Universidad de Oviedo.
Este encuentro de trabajo tuvo como objetivo principal poner en común lo desarrollado hasta el momento en el proyecto Despertando Vocaciones, compartir los resultados de la investigación-acción que lo sustenta y analizar, de manera colectiva, los aprendizajes derivados del trabajo realizado en los centros educativos y del Encuentro intercentros celebrado en Avilés.
Un proyecto con base evaluativa sólida
Durante la sesión se presentaron y analizaron los contenidos del Informe del Proyecto Despertar Vocaciones, elaborado a partir de una metodología mixta, que combina datos cuantitativos descriptivos e información cualitativa basada en observación directa
Es importante aclarar el enfoque evaluativo del proyecto:
- La población diana ha sido el alumnado de Educación Infantil y Primaria, con una participación aproximada de 350 niños y niñas de distintos centros educativos.
- La recogida sistemática de información para la evaluación se ha realizado a través de 81 profesionales adultos implicados en el proyecto (ScoutSTEAM profesionales, profesorado, personal universitario de la Universidad de Oviedo y otras personas colaboradoras), responsables de la observación directa en el aula y en los encuentros.
Este enfoque responde a la edad del alumnado y garantiza una evaluación ética, contextualizada y pedagógicamente adecuada, basada en la mirada experta de profesionales educativos.
Instrumentos y principales resultados
La evaluación se ha apoyado en:
- Cuestionarios dirigidos a profesionales, centrados en la valoración del interés generado en el alumnado, la adecuación pedagógica de las actividades y los aprendizajes percibidos.
- Fichas de observación cualitativa, donde se recogieron aspectos relacionados con el comportamiento del alumnado, el clima de aula, la participación, las dificultades detectadas y los elementos más positivos de la experiencia.
Entre las conclusiones compartidas en el encuentro destacan:
- Una valoración global altamente positiva del proyecto.
- La eficacia del enfoque práctico y experiencial para mantener la atención y estimular el interés vocacional temprano.
- Un clima de aula caracterizado por el respeto, la escucha activa y la colaboración.
- La capacidad del proyecto para fomentar creatividad, curiosidad e iniciativa, contribuyendo a reducir estereotipos asociados a las áreas STEAM.
El análisis por etapas educativas permitió además identificar aprendizajes clave:
- En Educación Infantil, mayor implicación emocional y necesidad de materiales táctiles y apoyos visuales.
- En Educación Primaria, mayor capacidad de reflexión, conexión de ideas y desarrollo de propuestas más complejas.
Aprender de las dificultades para seguir mejorando
El encuentro permitió abordar de forma honesta algunas dificultades detectadas: limitación de tiempo en ciertas dinámicas, necesidad de más apoyos humanos en grupos grandes o la complejidad de algunos conceptos STEAM en edades tempranas.
Estas cuestiones se entendieron como oportunidades de mejora, y sirvieron para identificar líneas de trabajo de cara al futuro: ajuste de tiempos, diseño de materiales específicos por etapa, refuerzo de los espacios de reflexión final y consolidación del enfoque experiencial.
Mirada compartida hacia 2026
Durante la sesión se revisó también la carta enviada a los centros educativos y se compartió el feedback recibido, dejando identificadas líneas estratégicas y cuestiones clave que servirán de base para la programación del curso 2026.
El encuentro se enriqueció además con la conexión entre aprendizajes educativos de contextos noruegos y asturianos, contrastando prácticas y enfoques que refuerzan la evolución del proyecto hacia un edusistema educativo integral, tal como recoge el informe.
Cerramos la jornada con ilusión y con la convicción de que 2026 traerá nuevas oportunidades, construidas desde el análisis riguroso, el trabajo compartido y el compromiso de las personas e instituciones que hacen posible Despertando Vocaciones.
